• 仕事でも学びでも何でもかんでもつまみ食いができる時代へ
• 生存競争を勝ち上がらなければならないという脅迫観念
• 学校などで育まれる社会性の「社会」とは今の大人たちが作り出した社会のことだ（学歴、能力、社会人など）今ある秩序を守れる画一的な人間として教育される。この社会を変える自由が子供たちにはあるはずでは？
• <自分の考え> バイトも高校生には単純作業しかできないと決めつけたものだ

<aside> 📖 学校は昔、教育が受けれなかった人々に向けて誰でも教育が受けれるように「class」や「ギャラリー方式の授業」などができた。これらは当時最先端だった工場の分業システムから導入されている。 今はどうだろうか？インターネットのおかげで多くの人が自分で知りたいものを知ることができるようになった。そんな時代に画一的な教育がまだ適しているだろうか？

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• 学校のルーツは人間を工業製品のように大量生産する工場そのもの（誰もが教育を受けれなかった時代では画期的だったが、今の時代にあってる？)

<aside> 📖 ライフステージの区切りを無くそう。遊びたいときに遊び、学びたいときに学び、休みたいときに休む。いつでも何でも出来る（子供、大人、成人、定年退、老後、何でも全部一緒）なにかに辿り着く道は無限にある＝基礎→応用に順番に学習させようとするやり方だけじゃない。それこそ学びの画一化である。学びにも多様性を。

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• 基礎が大事ということ自体が「型」それに依存しているのも学びを縛られている

<aside> 💡 初めは好奇心で始める。そのうち、もっと深く学びたい。そう思った時に基礎（となるもの）を学べばいい（確かに自分が好きになるものってそうだ）

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• 夢中になれない理由は「基礎」というものが邪魔してるから。本当に面白いものなら、なんか遊んでたらいつのまにかマスターしてたみたいになる

<aside> 💡 モチベーションが無いものは全部やらなくていいことだ

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• 「しなければならない」に従うのは思考停止のあらわれである
• 正解は教えない。失敗して試行錯誤をできる環境が大事（禅の修行）

<aside> 💡 正解なんて無いものを求め続けること、失敗を避けるべきマズいものと思うのをやめよう。成功するためにとても大事な学びのプロセスと捉える

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<aside> 💡 学びは本来、自分の好きなように自由に行える活動なのに、学校はそれを「教わる」という受け身の活動に変える。学ぶためには必ず専門家が必要と思わせる。

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• 学校は休み時間を合間に入れることで「遊び」と「学習」を分けてしまった（仕事の昼休憩も同じことが言えそう）
• 人のまっさらなキャンパスへ絵をかけるのはその人自身だ。親とかは子供のまっさらなキャンパスを美しい物でいっぱいにしてあげようと描くところまでやってしまう。

<aside> 💡 遊びは新しいものを学んだり、創造したり本質的な活動であるはずなのに、仕事や勉強の対局化に置かれたことでそれを癒すエンターテイメントが増えて消費されている

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• 子供は守られるべき存在というレッテルをまずはがそう。守らないとは言ってない。大人が「子供」として扱う差別のことを指す

<aside> 💡 僕たちが子供に対する眼差しを変えれたとき「学び」は「遊び」に戻る。子供だけではなく社会には色んな人がいるんだ、そしてその人たちを愛でることができた時に学びは再び面白さを取り戻す

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